段富津

擅长治疗冠心病、支气管哮喘、强制性脊柱炎、痛风、萎缩性胃炎等疾病。

1957年，毕业于黑龙江中医药大学。

1957年，从黑龙江中医药大学毕业后留校任教，并负资组建了方剂学教研室。

1980年，被评为副教授。

1985年，晋升为教授。

任何一门学科都有其自身体系与内在规律，辨证施治是中医学的精髓，理、法、方、药是辫证施治的全过程，而施治的主要手段是方剂。方剂是由药物组成的，指导遣药组方的理论是君臣佐使。君臣佐使的核心是药力，即“力大者为君”，臣次之，佐使又次之。药力是由药性、药量、配伍、用法等因素构成的，故首创药力判断公式：药力=药性+用量+配伍+用法。这一公式使“主病之谓君”的理论更加充实、完善、明确、客观，不仅解决了方剂学的诸多争端，而且为“方剂学逻辑推理教学法”奠定了坚实的理论基础。

前人应用的有效方剂是长期医疗经验的结晶，寻求其方与病的内在联系，探索其组方原理，即可深入理解组方规律与临床应用。运用逻辑推理教学法，从方剂组成药物入手，剖析配伍关系，论证全方的功用，依据功用推导主治病症;或者从方剂的主治病症入手，分析其病因病机，探求遗药组方原理，从中辨别药物的特性与配伍意义。通过从方到病，或从病到方的反复推理，不但使学生运用了已学的基础知识，而且提纲挈领，层次清晰，易于理解，印象深刻。同时结合多连博贯教学法（类方多连、单方博贯）、博约相应教学法（由博返约、由约推博）、教思相资教学法（教中寓思、思以为教）、温故知新教学法（配伍温故、主治温故）知行统一教学法（临床经验、实验观察）等，使抽象问题形象化、分散问题系统化、理论问题实际化、复杂问题条理化、枯燥问题趣味化，生感到直观、形象、生动、具体、实际、有趣，有理有据，有声有色。启发了学生的学习兴趣，调动了学生的学习积极性，巩固了专业思想，坚定了学习信心，强化了知识输入效果，提高了方剂学的教学质量。

发表了《麻杏苡甘汤的方义与运用》、《逍遥散的加减运用》、《凉血疏风解毒法治疗过敏性紫搬的临床与实验研究》、《天麻钩藤饮降压机制的研究》、《芪药消渴胶囊治疗Ⅱ型糖尿病的临床研究》等学术论文数30余篇，还主持承担国家自然科学基金项目“苓桂术甘汤、苓桂草枣汤、茯苓甘草汤作用机理的研究”及省级课题“益气养阴法治疗消渴病的配伍研究”、“疏肝理牌法治疗胆汁反流性胃炎的研究”等15项科研课题，获国家教学成果一等奖1项，省教学成果二等奖2项，省级、193厅局级科拔成果进步一、二、三等奖6项，其中：主持研究“过敏性紫癜的临床与实验研究”、“天麻钩藤片的应用与作用机理研究”课题，分别获黑龙江省教委和省中医局的科研奖。

1989年，创制的“以逻辑推理为主线的教学方法”获省优秀教学成果二等奖。

2001获，总结的“多维博经，因方施教”的方剂学教学模式获国家级教学成果一等奖。

此外，还研制“芪药消渴胶囊”、“宁嗽冲剂”、“养心口服液”等10种新中成药，获得新药及保健药证书6项。

1989年，被评为全国优秀教师。

1995年，受国务院政府特殊津贴。

2001年，被评为全国师德先进个人。

2003年，获国家级教学名师奖。

中国中医药学会方剂学专业委员会常务副主任

全国普通高等教育中医药类规划教材编审委员会委员

主编出版了《金匮要略方义》及国家普通高等教育中医药类规划教材《方剂学》、《方剂学学习指导》、《方剂学教与学参考丛书》、全国高等教育自学考试指定教材《方剂学》等10余部专著与教材。

1.韩其茂,陈璐,朴勇洙,段富津.国医大师段富津教授治疗经行发热验案举隅[J].中华中医药杂志,2017,32(04):1573-1574.

2.胡晓阳,张双良,朴圣爱,段富津.段富津教授治疗耳鸣验案举隅及浅析[J].中医药信息,2015,32(03):54-55.

3.黄艳霞,胡晓阳,袁福,段富津.段富津教授治疗强直性脊柱炎临证经验[J].中医药信息,2013,30(06):84-85.

4.王世友,段富津.经方中茯苓配伍刍议[J].中医药信息,2012,29(03):61-63.

5.毕珺辉,李胜志,段凤丽,段富津.段富津教授治疗痹证验案探析[J].辽宁中医药大学学报,2011,13(07):52-53.

6.王荣,姜元辉,南一,段富津.名老中医治疗发热验案略析[J].中外医疗,2009,28(31):93-94+96.

7.王荣,周加军,刘彩欣,段富津.试论“医者意也”的含义[J].陕西中医,2008,(01):106-107.

8.宋歌,段富津.段富津教授运用养心汤经验举例[J].中医药信息,2007,(04):27-28.

9.王春丽,沙大年,范小兵,段富津,李冀.头风病诊疗标准商榷[J].中医药信息,2003,(01):57-58.

段富津→吴茜、段风丽。