老年人反应迟钝可能是由于老年痴呆导致的，也可能是由于其他因素导致的。 1、老年痴呆可能会导致老年人反应迟钝。老年痴呆属于中枢神经退行性疾病，患者的认知功能会有所下降，从而使注意力、语言、思维等认知能力受到一定的影响。老年痴呆患者并不是所有的认知功能都会下降，部分患者间歇性出现反应迟钝。 2、如果老年人的身心健康受到影响，如睡眠质量差、严重感冒、情绪不佳等，就可能会出现一过性脑功能抑制，从而导致反应迟钝。

老年痴呆症不会导致精神分裂，二者属于完全不同的两类疾病。 老年痴呆是一类以认知功能下降为主要表现的神经系统退行性疾病，主要由老化的病理过程而致病，患者出现认知功能和生活能力的下降，并可伴发精神病性症状；而老年期精神分裂症的核心是精神活动的紊乱，知情意的不协调，属于一种精神疾病。 部分患者由于老年痴呆和老年期精神分裂症均会出现一系列的精神活动紊乱，并且可能会出现相似的表现形式，如二者均可能出现多疑、妄想、严重的行为紊乱、与周围环境不协调、无法正常交流等外在的表现形式，而误认为二者存在关联。实际上，二者的病因、临床表现特征均不相同，建议出现混淆的患者及时就医，请专

老年人健忘可能是老年痴呆的前兆。 老年人健忘可能是由于生理因素导致的，也可能是由于病理因素导致的。部分老年人健忘是由于老年痴呆导致的，主要表现为记忆力下降，容易遗忘近期发生的事情，但对多年以前的事情记忆犹新，且这种情况会逐渐加重。老年痴呆早期阶段，患者可能仅是遗忘近期的事情和使用的东西，但随着疾病的发展，患者可能会出现远期记忆减退，即对发生己久的事情和人物的遗忘。 因此，如果老年人出现健忘，要及时去医院就诊，明确原因，进行相应的治疗。

多动症在不同的年龄段有不同的表现。 1、在幼儿园阶段，主要表现为跑来跑去、不安宁等。 2、在小学阶段，有的孩子表现为不能安静的坐在座位上，总是希望离开座位去做其他的事情；有的孩子虽然坐在座位上，但是注意力不集中；部分孩子表现为手不能停；还有的孩子会出现擦腿综合征等。 3、随着年龄的增长，孩子会出现学习上的困难、情绪上的困难以及伙伴交往上的困难。 4、在成人期，会出现注意力缺陷，表现为做事情经常容易放弃，不能长时间的维持同事、伙伴之间的良好关系，经常容易跳槽等。

青春期焦虑症是孩子们内心紧张和不安的感觉。因为孩子们对未发生的事情，充满了恐惧感，担心将来发生什么事情对他们不利，引起不良的后果，所以他们内心非常紧张、焦虑、担心，从而引起一系列的躯体化不适和情绪的改变以及情绪的紧张。其实有时候焦虑症并不是不好的事情，比如孩子考试前有轻度的焦虑状态，此时可以动员起孩子所有的关注力，更好的发挥其考试的能力，从而取得更好的考试成绩。但是中度或重度的焦虑会影响孩子考试的发挥，此时便是病理状态。

青春期焦虑症主要包括分离性焦虑、适应性障碍、社交恐惧症、选择性缄默症、广泛性焦虑障碍等五种类型。 1、分离性焦虑 和朋友、父母分离，或者和原来习惯性的场所分离，到新场所时，孩子容易出现轻度分离性焦虑。包括小升初、初中升高中的过程。 2、适应性障碍 在新环境与新伙伴交往的过程中，孩子会有一些不适应，出现适应性焦虑障碍。 3、社交恐惧症 青春期更容易出现社交恐惧。因为青春期是建立人际关系的重要时期，良好的人际关系对适应社会有支持作用。如果是属于被动型交往的孩子，在人际交往中易出现问题，就会导致严重的焦虑情绪，

青春期焦虑症早期是一种应激障碍，比如突然出现一个事情使孩子不能适应，如果是正常的孩子，在离开压力源一段时间后，能逐渐恢复正常，一般是3到6个月。如果6个月以上还不能恢复，此时就不是单纯的应激障碍，可能出现慢性的情绪焦虑，这时候是不容易自愈的。所以焦虑症应该早发现、早治疗。一般建议孩子提升抗压能力，包括学习抗压能力、伙伴交往的抗压能力、考试的抗压能力等，随着孩子抗压能力的提高，孩子的焦虑情绪会有明显的好转，但是如果选择逃避这些压力源，不去积极应对、不去积极治疗，焦虑症是不能自愈的。

医生在询问患者的病史时，会发现患者有明显的注意力缺陷、多动和冲动行为，曾在多个场所出现，而且持续时间大于6个月以上，此时医生会建议患者做系统的检查。比如血液检查，包括血生化、血常规和甲状腺功能等；还要做一些心理测试，包括视听测试、Corners（康奈氏儿童行为量表）和SNAP-Ⅳ（父母及教师评定量表）。然后来明确孩子除了注意缺陷多动障碍之外，是否合并其他的行为问题，包括学习、多动、冲动和人际交往等一系列问题，同时还可除外其他疾病的伴随症状。

注意缺陷多动障碍需要测试项目主要有以下几项。 第一，视听测试，这是一个比较经典的注意力测试项目。它是测试孩子眼睛和手的协调能力的一种测试，持续12分钟，观察孩子在比较枯燥的情况下，是否能持续他的注意力。本病患者的注意力在12分钟内会出现游离、出现错误和漏报的问题。 第二，还需要父母或老师填报一些其他的测试结果，比如孩子在各种场所出现注意缺陷的程度等。 第三，生活困难量表QCD，它测试的是孩子在全天的时间里注意缺陷的表现。比如晨起时是否有起床困难、吃饭缓慢、出门时需要反复催；在学校的时候是否有注意力不集中、经常丢三落四、出现不必要的错误；回家学习的

注意力缺陷多动障碍的治疗包括药物治疗和非药物治疗。很多的家长都不愿意采用药物治疗，但药物治疗是世界公认的比较有效的治疗方法。 第一，药物治疗可分为中药治疗和西药治疗，也可以联合治疗。西药治疗包括兴奋性药物治疗和非兴奋性药物治疗，这两种药都是有效的，可以改善孩子的注意力缺陷和多动障碍的问题。临床上一般采用实验性治疗，治疗1个月到3个月，如果患者家长和老师都发现患者的注意力明显提升，此时会持续治疗1到2年，或更长时间，然后再尝试是否能停药。还可使用中药治疗，比如静灵口服液、健脑口服液或多动宁胶囊等药物，对部分患者是有一定治疗效果的。 第二，心理治疗，比如注意力的训